李抗战，与刘之野是熟人，他正是街道办主任王姨家中的老疙瘩，而且他们两家关系莫逆，宛如一家人。
那么，李抗战究竟为何会出现在警卫二师，还成为了一名士兵呢？
这话还得从去年李抗战高中毕业说起。
李抗战去年高中毕业，遗憾落榜。王姨夫妇建议他复读一年，今年再战高考，争取圆大学梦。
可是这皮猴子，打死也不愿再读书了，坚决地拒绝了继续深造，一心只想毕业后参加工作，追求个人的生活独立。
王姨夫妇最终无奈妥协，只得点头应允。细想之下，高中生也算是个不错的出路，至少毕业后能步入公职，成为国家的一份子。
知子莫若父，李景琦对李抗战的跳脱性格深感忧虑，唯恐他在工作中因冲动而酿成大错。
他就想着磨一磨李抗战的性子，最好送出去锻炼一下。
两口子正琢磨着怎么安排李抗战的时候，恰巧刘之野两口子前来串门子了。
刘之野听闻王姨的忧虑，果断地表示：“王姨、李叔，此事我来处理。我保证，定能将抗战老弟锤炼成一块坚韧的好钢。”
李景琦听闻此言，眼中闪过一丝亮光，“哦？你的意思是推荐他加入公安队伍？”
刘之野点头微笑，言简意赅道：“我们支队下半年的招新工作已启动，入选者将接受为期三个月的军事训练。”
“我觉得可以把抗战老弟送去锻炼锻炼，这小子的性格我知道，虽野性难驯，但正义感强烈。
他之前地每次惹事生非，他也并非恃强凌弱，而是挺身而出，为弱者打抱不平……”
“这是没找到正确的人生方向，只要走对了路，这臭小子一定会成才的！”
李抗战在一旁站着，他一个小辈没还没长辈同坐的资格。
其实是，李抗战向来对刘之野心存畏惧，因斗殴频繁，派出所成了他的“第二课堂”。
他也不敢让父母知晓，每次都是刘之野出面将他捞出来。当然了，刘之野出面地后果也挺严重。
李抗战听闻能当公安，即刻兴奋地跃起。长期受公安人员“熏陶”，他对这個职业充满着敬畏，梦想着自己个儿有朝一日也能穿上警服，与犯罪分子进行较量。
没想到，如今梦想照进了现实。
李景琦与王姨对此深感满意，李抗战热衷于当公安，既能得到锻炼，也让人放心他未来不会走偏。
况且，还有刘之野这么大哥照应着，李抗战只要别不着调，未来的成就定然差不了。
就这样，“精神小伙儿”李抗战被塞进了集训营。还别说，这小子有股子韧性，愣是熬过了三个月的“魔鬼训练”，加上他文化水平高，成为了支队的重点培养对象。
再后来，随着治安总队的改编，文化水平高的一些战士们就被挑选进了技术兵种。
李抗战在那种环境下，毅然加入了炮团。凭借他出众的文化素养，即使身为新兵，其操炮技术也丝毫不逊色于老兵们。
在二师，李抗战这样的典范屡见不鲜。原治安总队的战士们普遍文化水平高，多数具备初中及以上学历，不乏高中生、大学生。
这些高素质人才为警卫二师的技术兵种提供了丰富的优秀兵源，确保了部队的整体素质与战斗力。
六十年代，夏国的战士们普遍文化基础薄弱，他们中大部分仅具备小学文化水平，或是来自农村，鲜少有机会接受教育。
这些朴实无华的战士们，却用他们的勇气和坚韧，书写着属于他们的传奇。
伟人说过：“要好好学习啊，一个军队没有文化可不行。”
这时期每支部队里都有本政治部下发的《汉语拼音》，因为有的战士入伍时甚至还只会写自己的名字。所以他们平日里需要看这样书提升自己的知识。
部队里也会组织学习文化的活动，这样有利于战士们学习新知识和巩固已经会的知识。战士们参加活动非常踊跃，学习的热情十分高涨。
夏军一直有重视文化教育的传统，早在红军时期，夏军一直都非常重视对军队士兵的教育。
当年收获季起义后，夏红四军就成立了教导队，专门教导军队中的中低层干部，每天除了和敌人交战，就是要用来学习。
而随着规模扩张，各个部队都会开设随营学校，用来培训干部。
夏红军委还把各个部队的学校整合起来，成立军事政治学校，让那些热爱学习，意志坚定的干部，进入到学校接受专业性的现代军事教育。因此，夏红军能够出如此多优秀的指挥员。
而对于普通的夏红军战士，军队对于他们的要求就是基本完成扫盲，需要能够认识至少认识500个字，能达到写信读文件的程度，如果真的非常热爱学习，那就可以继续深造。
到了抗战前，夏红军战士的识字率普遍已经达到70以上，另外地30基本上都是新招收的战士，由此可见当时红军整体地文化程度是非常高的。
在部队这个热血的熔炉中，即便是“碎铜烂铁”，也能被锤炼成坚韧不拔的钢铁战士。
所以，部队的退伍转业战士们，就成为地方上炙手可热的人才。
他们兼具文化与素养，服从命令，听从指挥，是各行各业争相吸纳的宝贵资源。
刘之野频繁深入部队视察，他的一些事迹也在全师上下传开，赢得了广泛的赞誉。
随着最新一期的《夏国解放军报》上的头版头条，“学习刘之野、赶上刘之野、超过刘之野”把“刘之野训练法”以及刘之野给推上了舆论地高潮。
至此，“大抓教练员、大办教导队、大兴教学法”全面掀起了全军性地练兵热潮。
有一次，刘之野在视察某步兵连队时，对部队里正在热衷地“刘之野训练法”又提出了著名的“练兵三问”。
“在深山密林里，刮着狂风、下着暴雨，既没有指北针，又没有向导，你们连能不能夜行百里到达指定位置？”
“在各种距离上，在表尺规定的射程内，不论出现什么目标，你们连的战士能不能一举枪就把敌人消灭掉？”
“在两百米以内，在猛烈的炮火下，你们连的战士能不能勇猛地冲上去，用刺刀、枪托消灭敌人？”
二师全体官兵听得知后若有所思，在之后的一段时间里，广大官兵亲身体验教学方法、提出意见，进一步集中群众智慧，不断完善教学组训方法，在相互学习、互相探讨的教学实践中，锻炼本领、提升素养。
总结，“红、活、硬、细、实”就是“刘之野教学法”精神内涵。
“红”，就是思想红、跟党走。
以信仰筑牢思想之基、以忠诚厚植制胜之源。牢固树立“全时待战、随时能战”的观念。
“活”，就是激发官兵创新潜能，尊重官兵主体地位，发扬军事民主，鼓励创新创造。
“硬”，就是练强指挥能力，练好战斗本领，练硬战斗作风。
“细”，就是对照战斗力能力指标，逐项卡、逐人训，做到因人施教、因装施教、因地施教。
“实”，瞄准“仗怎么打，兵就怎么练”，端正训练作风，从难从严练兵，全部精力聚焦备战打仗。
最后催生出轰轰烈烈的大练兵、大比武活动，掀起全军群众性练兵热潮。
“人人争当刘之野，个个练成小老虎。”这样的练兵口号响彻大江南北。
因此，刘之野也成为了全军的大名人。
对于这位功勋赫赫，荣誉无数的参谋长，二师上下皆引以为傲。
因此，这位年轻的参谋长凭借其卓越的领导力和对部队的深厚情感，也赢得了全师官兵的敬佩。
李抗战同样如此，他与刘之野相识已有五六年，始终视其为自家哥哥看待，尊敬有加。
但是自从参加治安总队后，对刘之野的情感是，敬畏、畏惧与崇拜交织，每次遇见他，心情都异常复杂。