他拿着鲁州和江南两地读书人的文章向谭盛礼请教, “父亲，这文章有问题啊。”
从县试到会试, 谭振兴自认还算读过些文章, 文章体现的是读书人的真知灼见，孩童天真烂漫，阅历不足, 文章多稚嫩, 可他看的这几篇文章, 用词严谨, 辞藻华丽，个别词句根本不像几岁孩童能懂的，他圈出某些意境深远的句子，读给谭盛礼听，“父亲，神通也不过如此罢”
他承认世上有神童, 可目前来看, 神童有点多，多得有点假，他怀疑这些文章是读书人近几年写的，哪怕故弄玄虚藏了写文时的年岁，谭振兴怀疑是假的。
谭盛礼瞥了眼他圈出的文章, 没有做评价，只让他再看。
“再看”谭振兴心想自己说错了
抱着文章回去，让谭振学和谭生隐帮忙看看, 其实两人也发现文章和诗词有问题，不是时间早晚，而是这些文章经过修饰点缀后虽然流畅，差了点底蕴，这种底蕴是读书人的多年积累，饱含读书人的品行，修养，以及风格，单看两篇文章没什么感觉，看多后就觉得差了这种底蕴。
像谭盛礼，写文章没有明显的偏好，但行文间彰显着他博爱宽厚的美德，任何篇文章里都藏着仁德二字，他看江南和鲁州两地读书人的文章完全没这种感觉。
怪得很。
谭振兴也纳闷，“莫不是他们学的杂”
谭振学摇头，“学的杂不如学的精，细看历年会试状元榜眼探花的文章，无不是不同类型文章的翘楚，两地文风鼎盛，必该明白这个道理才是。”
是了，会试四场考试考题不算杂，与其分心学其他，不如把自己擅长的功课做到极致好，谭振兴皱眉，“那又是为何呢”
“不清楚，明日去码头扛麻袋问问吧。”
会试结束，京里歌舞升平，码头偶有乘船归家的读书人，谭振学会上前聊两句，但读书人多讳莫如深，不肯多聊，最后还是从乞讨者嘴里听来的。
“你问他们作甚，江南读书人地位高，他若和你说实话不是给自己惹麻烦吗，别看我整天蹲在路边乞讨，小道消息我知道得不少。”
江南到京城有水路，很多读书人都是坐船来京的，刚下船乞丐们就会扑过去行乞，有意无意听了不少事。
也是熟人才和谭振学说，“江南书香世家的子弟进京时身边都跟着书童杂工，和我们想的书童杂工不同，人家的书童杂工乃家世清白的读书人，跟在他们身边是为学习”乞丐说起江南名门世家子弟身边的书童杂工就格外来精神，有的人家穷，又想读书，为了谋个出路，给读书人做书童杂工是最好的，读书人的书他们随便看，笔墨纸砚随便用，如果碰到个有真才实学的人，自己中个进士不是问题。
前几年江南不是没有书童高中的例子。
要不怎么说江南读书人地位高呢，身边的书童都能中进士，其才学可想而知，乞丐道，“江南读书人的眼光高，想给他们做书童难上加难，你们说的那些文章就是由书童负责修饰的。”
别问他为什么知道，江南读书人傲慢，两人凑堆就爱聊其他读书人的事，谁谁谁收了个有天赋的书童，谁谁谁的书童这次要下场考试，事情多得很，乞丐想不听到都难，他问谭振学，“振学公子可要收书童”
谭振学没想到文章背后还有这些原因，难怪一个人的文章差异很大，许是换了书童的缘故，至于他自己，谭振学笑着道，“我就不收书童了。”
与其说是书童，不如说是学生，顾及不想在及第前收学生，因此收他们做了书童。
谭振学把打听到的事情和谭振兴说，谭振兴瞠目，“自己的文章托别人雕琢，不是偷懒吗再者，书童也没那个能耐吧。”在谭振兴眼里，帮人修饰文章是老师做的事儿，书童哪儿有这个能耐啊，他想起在绵州时，绵州书院外台阶上高高在上不苟言笑的书童，不像能做那种事的人啊。
“江南的风俗还是奇怪。”
再看他们的文章，谭振兴索然无味，哪怕再好，不是自己的有什么意思，而且文会上他们拿这些文章出来会友不是侮辱人吗，若是不想参加就不去，去了又看不起人，谭振兴觉得江南读书人不过如此。
因为这件事，江南读书人的形象在谭振兴眼里顿时矮了不少。