对于海格来说，这天晚上在小木屋的补习可不算一次愉快的经历。
他原本以为这只会是小范围的聚会，就好像是前几天艾琳娜等人造访他木屋那样，稍微蒙混几句就能又往后拖延些时间，但是海格显然低估了艾琳娜、赫敏等人这次的行动力和决心。
当海格第三次打开房门，看到麦格教授出现在门口时，这位混血巨人眼中的光亮终于消失了。
不同于此前那个略显杂乱、拥挤的小空间，此时的猎场小屋早就扩充了不止一倍。
在弗立维教授、阿波卡利斯教授、斯普劳特教授的通力协助下，海格的小木屋之中额外出现了一块儿供他学习的区域量身定制的巨型书桌、足足有三米高的白桦木书架、宛若白昼的魔法灯
遗憾的是，这些贴心、温馨的环境在今晚的海格眼中，恐怖程度不亚于魔法部问询室。
“咦，弗立维教授、斯普劳特教授、阿波卡利斯教授你们也来了”
麦格教授走进屋子，解下身上的苏格兰花呢斗篷挂在衣帽架上，好奇地打量着焕然一新的房间，以及先一步抵达海格小屋的其他客人们，“噢，卡斯兰娜小姐，不用那么客气，我自己来就好”
虽说最近这段时间她和艾琳娜的关系缓和了不少，但是麦格还是保持着一些基本的警惕。
况且，就算在这么多教授在场的情况下，艾琳娜没有胆子加料，但无事献殷情依然有些让人发毛。
而相比起热情、好客，宛若小屋主人一般的白毛团子，小木屋的原主人显然有些失魂落魄，海格愣愣地关上门，拖着沉重地步伐走到自己的床边坐下，竭力不让自己脸上出现难过的沮丧。
算上刚刚进屋的麦格教授，今晚的不速之客一共有七个了，而他们到这里的目的只有一个
“好了，海格先生，我们继续来说说刚才没说完的吧”
格林德沃轻咳了一声，端起艾琳娜泡好的红茶抿了一口，语气愉快地继续说道。
“如何协调课内外时间，以及突击补课安排，其实您可以早一点告诉我们这些困扰，毕竟相比起学校外边的巫师们，我相信大家还是更乐意看到您可以去在未来的教授竞聘中获得成功。”
“没错，海格。倘若不是阿波卡利斯教授告诉我，我都不知道这个消息。”
斯普劳特点了点头，有些责备地瞪了一眼那名坐在床边的大个子。
作为霍格沃茨草药课教授，她可以说是与海格接触最频繁的几名正式教授之一。
在简单询问了邓布利多、伯恩教授，得知确有其事后，斯普劳特毫不犹豫地答应了艾琳娜的邀请，主动来到海格的小木屋来帮海格一同准备突击补课而在听闻了关于小木屋扩建想法后，她还雷厉风行地拉上了弗立维教授，两人一起来到海格这边，协助大家帮海格完成室内改造。
“呃，其实我也是才知道的”
海格闷声说道，生无可恋地等待着最终的补课安排出来。
霍格沃茨的课程安排并不算紧，而拥有特权的海格在这方面的空闲时间甚至比低年级还多。
不过这同时也意味着，海格在时间安排上，有着比普通学生更大的可操作性空间。
理所当然的，作为霍格沃茨校长，邓布利多并不能在明面上出现偏袒，尤其是在霍格沃茨中还有乌姆里奇这样的高级调查官的情况下，他更是不适合主动出面干涉，但其余教授可就不一样了。
相比起日常平淡、按部就班的教学时光，辅导海格完成基本的留校资格考核，显然要有趣得多。
更不用说，他们还能在这个过程中了解到一些关于“神奇动物学”的后续发展规划。
纽特斯卡曼德显然比学校里的所有人要看得更远，他在校外成立的那些“民间机构”、校内构建的学科设想，无一不是各个教授们感兴趣的空白领域这也是促使三位院长过来的另一个因素。
且不说正面临着“立派”烦恼的麦格教授，弗立维教授和斯普劳特心中，多少也有些类似想法。
不同于有着“满级大号”负责开拓新世界的神奇动物领域，无论是魔咒学、草药学，乃至于如今稍微有些变革方向的变形术，这些学科近百年来停滞太久了，他们太渴望寻找到新的发展方向了。
而神奇动物保护课到神奇动物学的转变，则让这些教授们看到了一丝希望。
“依照生物的类别重新划分，这好像可以与草药学知识联动”
“现代变形术并不难，多刷几套数学题就能理解了”
“这样吧，海格，我帮你多找些魔咒试卷”
“禁林周围设置一些报警魔法吧，这样海格你每天巡视时间可以省下不少”
“艾琳娜你们平时可以帮忙监督海格吗”
“义不容辞。”
“魔咒、草药、变形，加上神奇动物保护课，这就是四门了，额外突击一门，海格你就可以达到如今霍格沃茨最低的留校证书要求5门a级以上的学科。占卜学、麻瓜研究我建议你慎重考虑。”
麦格教授在简单了解了一下情况后，飞快地掌控住了小屋中的话语权，看了眼欲言又止的海格。
“当然，我并不是在怀疑西比尔或者奇洛教授的品性，但是这两门课程的不确定性有些大，它们的主观因素太多了些。因此，站在我的角度，我反而觉得你应该着重考虑下黑魔防。况且，神奇动物学在教学过程中也不可避免地会涉及到一些黑暗生物的知识，这些课程内容你还是不应该直接放弃的”
“我不明白的是”
海格表情复杂地看了一眼坐在桌子边的教授们，声音有些发虚。
“几个小时之前，我才刚刚得知邓布利多教授有让我之后接替伯恩教授工作的打算，而且现在距离伯恩教授正式离职还有大半年，你们怎么就都觉得这件事情很紧急，以至于现在我就得开始补课”